Oct 05

Lectures et textes complémentaires

Sep 21

Mobiliser une personne signifie obtenir un engagement actif de cette personne dans le projet ou les activités proposés. De manière générale, il importe de se poser les questions suivantes :
•     mobiliser qui ?
•     mobiliser à quoi ? ou pour  quoi ?
•     mobiliser comment ? et quand ?

Voir:

Mobiliser les acteurs : quelques points de repère

Marc Thiébaud

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Mobiliser une personne signifie obtenir un engagement actif de cette personne dans le projet ou les activités proposés. De manière générale, il importe de se poser les questions suivantes :

  • mobiliser qui ?
  • mobiliser à quoi ? ou pourquoi ?
  • mobiliser comment ? et quand ?
Sep 20

 

Ce site présente de très nombreux outils utilisés dans la conduite de projet et les démarches d’innovation. 

Ils sont classés pas typologie d’outils ou par domaine d’innovation. 

Voir: 

http://erwan.neau.free.fr/outils_innovation.htm 

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Sep 20

Ce texte présente différents aspects du travail en équipe à l’intention des étudiants du premier cycle de la faculté des sciences de l’éducation de l’université Laval.

Voir :

http://www.tact.fse.ulaval.ca/fr/html/sites/guide2.html

.

 

Avr 28

Textes et liens complémentaires

Avr 05

Six questions pour se donner du feed-back et identifier ce qui permettrait d’améliorer une séance.

Voir :

Faire un bilan d’une séance de travail en groupe ou en équipe

Marc Thiébaud et Jürg Bichsel

.

Avr 05

Un tableau pour préparer les points d’un ordre du jour avec :
– les thèmes,
– les buts,
– les méthodes de travail.

Le même tableau peut servir pour la prise de note (PV décisionnel).

Voir :

Ordre du jour et procès-verbal décisionnel  de séance – Exemple

Marc Thiébaud

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Mar 30


Une checklist en 16 points :

Que faire  –  avant – pendant – après une réunion ?

Voir :

http://francois.muller.free.fr/diversifier/former/equipe/demarches/fiches/etapes.htm 

François Muller

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Jan 18

Lectures et textes complémentaires

Jan 17

Lectures et textes complémentaires

Juin 11


Training Kit édité par le Partenariat pour la Jeunesse (coopération entre la Commission européenne et le Conseil de l’Europe) :

Principes pour préparer, mener et effectuer le suivi d’une formation.

Site internet :

Principes essentiels de la formation

T-Kit complet en PDF (134 pages – 1.6 Mo) :

T-Kit en français

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Juin 09

Les séances conduisent souvent à des débats stériles dans lesquels les participants peuvent s’épancher longuement sur leurs vécus et ressentiments.

S’il est utile de laisser un peu de place pour l’expression personnelle, il est nécessaire également de favoriser une réflexion collective et la synergie des ressources de tous.

A cet effet, il importe généralement de :

  1. Clarifier le cadre et le but visé (sens partagé sur les résultats attendus de la séance)
  2. Identifier la nature des questions ou problèmes à traiter (en valorisant les points de vue et les besoins de chaque personne)
  3. Recueillir toutes les propositions ou idées (pour commencer, sans en débattre)
  4. Discuter des avantages et inconvénients de chacune d’entre elles, une à une
  5. Décider de la suite à donner.

Souvent, les personnes pensent davantage à ce qu’elle veulent dire et faire passer comme idée plutôt qu’à écouter les autres.
Il est donc utile de noter l’essentiel de ce qui est dit et/ou de résumer à la fin de chaque étape les points clés sur lesquels on s’appuiera pour la suite des échanges.

Les synthèses permettent de mettre en évidence la valeur de tous les points de vue.
Généralement, les questions et problèmes complexes ne s’appréhendent pas de manière réductrice, les solutions ne sont pas apportées par des recettes toutes faites, mais par la combinaison d’idées créatrices.

Marc Thiébaud

Juin 02


Arbre des causes d’Ishikawa ou arêtes de poisson, brainstorming, photolangage, … etc.

Voir :

http://francois.muller.free.fr/diversifier/former/equipe/outils/5M/index.htm

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Juin 02


Qu’est-ce que l’écoute d’un groupe ?

Jacques Nimier présente sur son site internet de nombreuses réflexions à ce sujet.

Le tout est plus que l’ensemble des parties,
le groupe est plus que l’ensemble de ses membres,
il existe une dimension proprement groupale avec ses phénomènes propres.

Voir

http://pedagopsy.eu/ecoute-groupe.html

Juin 02


Nicole Cournoyer, consultante, formatrice et animatrice en créativitéprésente un texte qui montre l’importance de développer la pensée créative, de favoriser des conditions d’apprentissage collectif et de faciliter la participation de l’ensemble des membres d’un groupe, pour mieux apprendre.

Elle s’appuie sur les travaux de :

– Edward de Bono (Les six chapeaux pour penser)
Ned Herrmann (Les dominances cérébrales et la créativité)
– Yves St-Arnaud (Les petits groupes, participation et communication)

Lire le texte sous :

http://www.creativite.net/creativite-animation-formation-diversite-2/

De nombreux autres articles et outils en lien avec la créativité sur le même site :

http://www.creativite.net.

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Déc 16

Un groupe n’est pas une collection d’individus. Il présente des caractéristiques propres qui en font un groupe, particulièrement une dynamique relationnelle.

Voir:

D’un agrégat d’individus à la constitution d’un groupe

 

 

Marc Thiébaud

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Déc 03


Le ‘World Café’ est un processus créatif qui vise à faciliter le dialogue constructif et le partage de connaissances et d’idées, en vue de créer un réseau d’échanges et d’actions.

Voir : www.theworldcafe.com

Deux fiches pratiques :

World Cafe – outil

World Café à l’emporter

Méthode développée par Junanita Brown.

Références :

Brown J., The World Café: A Resource Guide for Hosting Conversations That Matter, Mill Valley, Whole Systems Associates, 2002.
Brown J., Isaacs D. et World Café Community, The World Café: Shaping Our Futures Through Conversations That Matter, Berrett-Koehler, 2005.

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Déc 03


Guide destiné aux praticiens qui comprend la description de 13 méthodes participatives :

– ‘21st Century Town Meeting’
– Cellule de planification
– Charrette
– Conférence de consensus
– ‘Deliberative Polling’
– Delphi
– Exercice de construction de scénarios
– Festival technologique
– Focus groupe
– Jury de citoyens
– Panel d’experts
– SEP (Suivi et évaluation participatifs)
– ‘World Café’

Guide complet (202 pages, téléchargeable, 1 Mo)

https://www.kbs-frb.be/fr/Virtual-Library/2006/294864

Guide édité par la Fondation Baudoin (Belgique)

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Nov 23

Un bon ordre du jour facilite les travaux du groupe en identifiant les priorités.

Il permet de se concentrer sur un sujet à la fois sans s’en écarter et optimise l’utilisation du temps. Il devrait idéalement aussi spécifier les objectifs poursuivis.

Voir:

L’art d’établir un ordre du jour efficace

Fiche pratique réalisée par Denise Edwards

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Sep 10


Une liste – non exhaustive – de difficultés potentielles dans un groupe ou une équipe.

Pour faciliter l’analyse, ces difficultés sont classées en fonction des grandes dimensions à considérer dans tout travail de groupe ou d’équipe.

Voir :

Identifier les difficultés dans un groupe ou une équipe

Marc Thiébaud et Jürg Bichsel

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Août 30


La démarche courante procède en suivant de manière bien distincte cinq étapes :

1. Définition du problème : délimitation des contours du problème, rassemblement des informations utiles, explicitation du problème et de ses données, analyse des causes

2. Formulation des critères à satisfaire : définition des buts visés et des critères de décision finale

3. Recherche d’idées : implication de toutes les sources d’idées possibles, associations entre les idées émises, attitude de non-évaluation des idées

4. Evaluation et décision : évaluation systématique des idées en fonction des buts visés et des critères définis, appréciation comparée des effets principaux et secondaires des solutions possibles, décision

5. Plan d’action et mise en œuvre : préparation pour la réalisation de la solution, mise en place des conditions pour l’action

A ces cinq étapes succédera le suivi : évaluation des résultats, ajustements, corrections.

Lire la suite »

Août 23


Les situations difficiles rencontrées dans un groupe ou une équipe peuvent être en lien notamment avec :

– les contenus et la tâche,

– les méthodes de travail et l’animation – facilitation,

– les relations interpersonnelles.

Ces trois catégories de situations sont de difficulté croissante, mais elles peuvent être abordées par une méthode de résolution de problèmes par étapes dès le moment où la difficulté peut être reconnue.

Voir:

Suggestions pour se sortir de situations difficiles

Marc Thiébaud et Jürg Bichsel

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Fév 13


Cet outil est un classique pour stimuler la créativité dans un groupe.
Tout le monde en a entendu parler, mais ses étapes et ses règles ne sont pas toujours respectées, si bien que son potentiel en est souvent réduit.

Voir:

Brainstorming

Marc Thiébaud et Jürg Bichsel
selon la méthodologie développée par Alexander Osborn (L’imagination constructive)

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Déc 21

Lectures et textes complémentaires

Nov 14


Des dizaines de fiches pratiques pour :

– Collecter de l’information sur Internet
– Stimuler les idées
– Analyser l’environnement
– Elaborer une stratégie prospective
– Aider à la décision
– Planifier le projet
– Animer une réunion
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Guide complet (128 pages, téléchargeable, 4.7 Mo)
ttp://www.animer.ch/wp-content/uploads/guide_methodo_complet.pdf

 

Guide publié par l’Institut Atlantique d’Aménagement des Territoires (IAAT)

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